Презентація досвіду роботи вчителя

        Педагогічне кредо: «Духовне життя дитини повноцінне лише тоді, коли вона живе у світлі гри, казки, музики, фантазії, творчості»

       Мета досвіду: розвиток особистості учня, формування в нього гуманістичного світогляду, високої моралі, активної громадянської позиції, естетичних смаків.

      Завдання: залучати учнів до найвищих досягнень світової літератури і культури, загальнолюдських і національних духовних цінностей, виховувати естетичний смак, високу читацьку та загальну культуру, сприяти виробленню імунітету проти низькопробних явищ масової культури, виховувати гармонійно розвинуту особистість.

      Актуальність досвіду дає можливість  втілення  в практичній діяльності головної мети сучасної освіти та освіти для сталого розвитку – всебічний розвиток людської особистості, формування та вдосконалення читацької культури учнів, розвиток критичності та абстрактно-логічного мислення,  творчої ініціативи, застосування отриманих учнями знань у повсякденному житті,   формування внутрішньої  мотивації  і   активної  життєвої  позиції, реалізація проблемно-пошукової дослідницької роботи, виховання духовно-емоційної відкритості щодо кращих здобутків інших культур.

У збірці містяться сценарії літературно-пізнавальних ігор та вечорів із світової літератури для учнів 5-9 класів, спрямовані на поглиблення та розширення здобутих на уроках знань, а отже, на краще засвоєння програмового матеріалу.

Актуальний у роботі з учнями середніх і старших класів.

Збірник адресовано вчителям світової літератури, організаторам виховної роботи.

Упорядник:

Руденко Л.С., вчитель світової літератури КЗ “Луцька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №13 Луцької міської ради”

Рецензенти:

Куляк С.В., методист ММК управління освіти Луцької міської ради;

Саціна Н.Л., заступник директора з навчально-виховної роботи КЗ “Луцька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №13 Луцької міської ради”

У збірці містяться сценарії годин спілкування та позакласних заходів  на теми, які сприятимуть підвищенню загальної культури учнів, їх  моральності та національної гідності, екологічної етики, зміцненню імунітету проти шкідливих впливів, закріпленню навиків здорового способу життя.

Актуальний у роботі з учнями середніх і старших класів.

Збірник адресовано для класних керівників середніх та старших класів, вчителів-предметників, педагогів-організаторів.

Упорядник:

Руденко Л.С., голова методичного осередку класних керівників КЗ “Луцька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №13 Луцької міської ради”

Рецензенти:

Матвійчук О.Є., методист ММК управління освіти Луцької міської ради;

Саціна Н.Л., заступник директора з навчально-виховної роботи КЗ “Луцька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №13 Луцької міської ради”

Микола Костянтинович Рерих - відомий росіянин живописець, археолог, письменник XX ст. писав: «Заклик про культуру, заклик про світ, заклик про творчість і красу досягне лише вуха, укріпленого щирими цінностями». Під щирими цінностями він розумів духовні цінності, які в суспільстві завжди існують як цілісна система.

Аксіомою визнане твердження про те, що однієї з головних цінностей світової культури є класична література. Вона ефективно бере участь у формуванні активної життєвої позиції вчителі, його етичних переконань, естетичних поглядів і смаків, емоційного миру. Всі перераховані постулати ввійшли в основні державні документи (Конституцію України, Державний стандарт базової й повної середньої освіти, Програми середньої загальноосвітньої школи й ін.), проте, це не вирішило проблеми підвищення якості вивчення літератури вшколе.

 У методичній розробці вміщені матеріали про трагедію «Гамлет» великого англійського поета і драматурга епохи Відродження Вільяма Шекспіра. Представлено інформацію про першоджерела трагедії, перші видання, переклади, театральні постановки, зокрема на російській та українській сценах, а також матеріали про екранізації трагедії «Гамлет» у світовому кіноматографі та інтерпритації образу Гамлета в музичному мистецтві, живописі та літературі.

Літературний вечір «Дорога через віки…» (у царині поезії Рудакі, Омара Хайяма, Гафіза, Фірдоусі, Нізамі)

Мета: допомогти учням глибше ознайомитися із творчістю персько-таджицьких поетів; викликати інтерес до читання літератури, поезії, розвивати творчі здібності учнів, асоціативне мислення, навички виразного читання; виховувати естетичні смаки, пошану до художнього слова, закарбованого у книзі, повагу до мудрості, почуття дотику до прекрасного.

Обладнання: портрети письменників; роздруковані тексти поетичних творів, музичні записи.

Мета: перевірити знання учнів зі світової літератури, надихнути їх на читацьку працю, розвивати логічне мислення, творчу уяву й пам'ять; прищеплювати інтерес до літератури.

У турнірі приймають участь дві команди.

Обирається журі. Учасники турніру обирають капітанів, дають назви своїм командам.

1. Знайомство з командами.

2. Знайомство з журі.

Мета: перевірити знання тексту; розвити мислення й зв'язне мовлення школярів, увагу і кмітливість, інтерес до світової літератури та мистецтва, закріпити знання учнів, які вони отримали на уроках літератури згідно вивчених творів М.В.Гоголя; виховувати уважного читача.

Обладнання: портрет письменника, книжкова виставка,  ілюстрації до твору, музичний супровід, завдання для конкурсів.

   Звучит мелодия вальса Г. Свиридова из кинофильма "Метель" (по повести А. С. Пушкина).

   Ведущий. Что мы знаем о романсе? Что это музыкальное поэтическое произведение для голоса с инструментом. Что это один из самых лирических и задушевных жанров. Что особую страницу в истории мировой музыки составляет русский романс. Что среди авторов произ­ведений этого жанра — имена великих русских поэтов – В. А. Жуковского, А. С. Пушкина. Их шедевры написаны в разное время, положены на музыку разными композиторами, но все они имеют один источник вдохновения — любовь.

   Им, любящим и любимым, посвящается наш вечер.  

                                          Звучит запись песни в исполнении М. Магомаева: